Apa yang dimaksud dengan Teori Terapi Perilaku dan Kognitif?

Istilah terapi perilaku berasal dari laporan tahun 1953 oleh O. Lindsley, B. F. Skinner, dan H. Solomon yang menjelaskan penggunaan prinsip-prinsip pengkondisian operan dengan pasien psikotik. Kemudian, A. Lazarus (1958) menggunakan istilah tersebut untuk merujuk pada penerapan teknik penghambatan timbal balik oleh J. Wolpe pada pasien neurotik, dan H. Eysenck (1959) menggunakan terapi perilaku untuk merujuk pada penerapan teori pembelajaran modern pada perilaku neourotik pasien. Penggunaan awal dari istilah terapi perilaku dikaitkan secara konsisten dengan teori pembelajaran; itu disebut terapi pengkondisian, juga, yang memiliki tujuan untuk menghilangkan perilaku nonadaptif dan inisiasi serta penguatan kebiasaan adaptif.

L. Krasner (1971) menegaskan bahwa 15 faktor dalam psikologi bergabung selama 1950-an dan 1960-an untuk menciptakan dan membentuk pendekatan teoritis terapi perilaku: konsep behaviorisme dalam psikologi eksperimental; penelitian pengkondisian instrumental / operan; prosedur pengobatan penghambatan timbal balik; belajar di Rumah Sakit Maudsley di London; penerapan konsep pengkondisian dan pembelajaran pada masalah perilaku manusia di Amerika Serikat dari tahun 1920-an hingga 1950-an; mempelajari interpretasi teori psikoanalisis; penggunaan pengondisian klasik Pavlov untuk menjelaskan dan mengubah perilaku normal dan menyimpang; dampak konsep dan penelitian dari pembelajaran peran sosial dan interaksionisme dalam psikologi sosial dan sosiologi; penelitian dalam perkembangan dan psikologi anak yang menekankan pemodelan dan pembelajaran perwakilan; perumusan variabel dan konsep pengaruh sosial seperti karakteristik permintaan, bias eksperimen, plasebo, dan hipnotis; pengembangan model pembelajaran sosial sebagai alternatif dari model perilaku penyakit; ketidakpuasan dengan, dan kritik, psikoterapi tradisional dan model psikoanalitik (lih., Gross, 1979); kemajuan gagasan psikolog klinis sebagai “ilmuwan-praktisi”; pengembangan psikiatri interaksi manusia dan sosial dan pengaruh lingkungan; dan kebangkitan kembali pandangan utopia tentang perencanaan lingkungan-sosial.

Tema pemersatu dalam terapi perilaku adalah turunannya dari prinsip dan prosedur berbasis empiris. Empat jenis umum terapi perilaku telah dikemukakan oleh para psikolog: terapi interaktif, hasutan, replikasi, dan intervensi; dan lima pendekatan yang berbeda dalam terapi perilaku kontemporer diakui: analisis perilaku terapan, model S-R mediasional neobehavioristik, teori pembelajaran sosial, terapi perilaku multimodal, dan modifikasi perilaku kognitif. Sejumlah terapi perilaku dan kognitif khusus yang didasarkan pada prinsip dan teori ini telah dikembangkan sejak tahun 1960-an, seperti terapi emosi-rasional / teori ABC; terapi kognitif [psikiater Amerika Aaron Temkin Beck (1921-) sering disebut sebagai “bapak terapi kognitif”]; swa-instruksional / stres inokulasi; dan terapi modeling terselubung [bandingkan dengan teori dan terapi ACT - formulasi konsep dasar “terapi penerimaan dan komitmen,” atau “ACT,” yang didasarkan pada perilaku radikal; istilah wajarnya adalah “ACT-R”, atau analisis perilaku klien yang mencari terapi; dan “ACT-HC,” atau penerimaan batasan dan komitmen terhadap perilaku dan perawatan yang sehat].

Telah disarankan bahwa berbagai tantangan yang dihadapi teori perilaku dan terapi kognitif saat ini mengenai prosedur dan efektivitasnya paling baik dapat dipenuhi dengan penggunaan “eklektisisme teknis” (lih., Lazarus, 1981), di mana ada kemauan untuk menggunakan teknik di berbagai perspektif teoritis. Namun, metode spesifik yang digunakan dalam teori terapi perilaku yang beragam semuanya memiliki atribut umum pemeriksaan ilmiah perilaku yang didasarkan pada teori pembelajaran, termasuk kontrol variabel yang sesuai, apresiasi konsep berbasis data, dan penghargaan yang tinggi untuk definisi operasional istilah dan hasil replikasi. Perkembangan terapi perilaku tidak monolitik baik dalam konsep, teori, maupun praktek, dan akarnya sangat luas dan bervariasi. Jadi, pada dasarnya, teori terapi perilaku (cf., O’Donohue & Krasner, 1995) paling baik dicirikan, secara umum, sebagai penerapan hukum teori pembelajaran modern untuk semua jenis gangguan, termasuk aspek individu, situasional, dan lingkungan.

Referensi

Lindsley, O., Skinner, B. F., & Solomon, H. (1953). Studies in behavior therapy . Waltham, MA: Metropolitan State Hospital.

Lazarus, A. (1958). New methods in psycho- therapy: A case study. South African Medical Journal , 33 , 660-664.

Wolpe, J. (1958). Psychotherapy by recipro- cal inhibition . Stanford, CA: Stan- ford University Press.

Eysenck, H. (1959). Learning theory and be- haviour therapy. Journal of Mental Science , 195 , 61-75.

Eysenck, H. (Ed.) (1964). Experiments in behavior therapy: Readings in mod- ern methods of mental disorders de- rived from learning theory . Oxford, UK: Pergamon Press.

Beck, A. T. (1967). Depression: Clinical, experimental, and theoretical as- pects . New York: Hoeber.

Kanfer, F., & Phillips, J. (1970). Learning foundations of behavior therapy . New York: Wiley.

Cautela, J. (1971). Covert conditioning. In A. Jacobs & L. Sachs (Eds.), The psy- chology of private events: Perspec- tives on covert response systems . New York: Academic Press.

Krasner, L. (1971). Behavior therapy. Annual Review of Psychology , 22 , 483-532.

Beck, A. T. (1974). Cognitive therapy and the emotional disorders . New York: In- ternational Universities Press.

Meichenbaum, D. (1977). Cognitive-behavior modification: An integrative ap- proach . New York: Plenum.

Kazdin, A, & Wilson, G. (1978). Evaluation of behavior therapy . Cambridge, MA: Ballinger.

Gross, M. (1979). The psychological society .

New York: Simon & Schuster.

Kendall, P., & Hollon, S. (Eds.) (1979). Cog- nitive behavioral interventions: Theory, research, and procedures . New York: Academic Press.

Lazarus, A. (1981). Multimodal theory . New York: Guilford Press.

O’Donohue, W., & Krasner, L. (1995). Theo- ries of behavior therapy . Washing- ton, D. C.: A.P.A.