Asimilasi adalah istilah yang dulunya serbaguna, yang tampaknya saat inisebagian besar sudah menjadi usang, seperti yang dinilai dari penggunaan yang jarang oleh para penulis buku teks psikologi saat ini, meskipun ia menemukan resusitasi modern dalam istilah seperti generalisasi dan analogi.
Hukum asimilasi menyatakan bahwa ketika seseorang berada dalam situasi baru, dia akan berperilaku dengan cara yang mirip dengan cara dia melakukannya dalam keadaan yang sama di masa lalu (bandingkan dengan efek asimilasi - sebagai pergeseran penilaian menuju sebuah jangkar , atau standar referensi, setelah diperkenalkan dalam penelitian).
R. Woodworth dan H. Schlosberg menganggap istilah asimilasi berada di bawah rubrik teori daripada hukum. C. Hovland, bagaimanapun, mengacu pada hukum asimilasi. J. Piaget menggunakan istilah asimilasi sebagai istilah deskriptif kerja dalam studinya tentang pengembangan kompetensi intelektual pada anak-anak, di mana asimilasi adalah mekanisme fungsional yang menjaga struktur kognitif dan mendorong integrasi dan kesamaan antara elemen / konten struktur.
Istilah asimilasi sendiri diperkenalkan ke dalam psikologi oleh O. Lauenstein pada tahun 1933, yang merupakan mahasiswa psikolog Amerika kelahiran Jerman, Wolfgang Kohler. Dalam eksperimen psiko-fisik pada pendengaran, di mana rangsangan standar dipelajari terhadap rangsangan yang diinterpolasi, Lauenstein memperoleh hasil pada kenyaringan yang menunjukkan bahwa peserta “berasimilasi” atau rangsangan standar terintegrasi “jejak” ke arah rangsangan yang diinterpolasi sedemikian rupa sehingga asimilasi terjadi ke atas ke arah yang keras. stimulus interpolasi tetapi ke bawah menuju yang lembut. Dalam konteks pembelajaran / memori manusia, istilah asimilasi telah dicirikan sebagai “hukum”.
Hukum asimilasi, menurut H. Carr, menyatakan bahwa setiap kondisi rangsangan baru cenderung memunculkan respons yang telah dikaitkan dengan kondisi rangsangan serupa di masa lalu. Istilah yang terkait dengan asimilasi dalam konteks pembelajaran / retensi adalah gangguan asosiatif (terjadi ketika pembelajaran asosiasi baru menjadi lebih sulit karena asosiasi sebelumnya) dan fasilitasi asosiatif (terjadi ketika pembelajaran asosiasi baru menjadi lebih mudah karena asosiasi sebelumnya). Pengganti yang lebih modern untuk dua istilah terakhir ini dalam kosakata psikolog saat ini adalah transfer pelatihan negatif dan transfer pelatihan positif, masing-masing.
Sumber
Roeckelein, J. E. (2006). Elsevier’s Dictionary Of Psychological Theories . Amsterdam: Elsevier B.V.